Cпециальный психолог

Мой опыт общения с родителями детей раннего и  дошкольного возраста убеждает меня в необходимости просветительской работы в сфере сюжетной игры, ее роли в развитии ребенка. Тот факт, что «игра вызывает значительные и глубокие изменения во всей психике ребенка» («Мир детства. Дошкольник» / Отв. ред. А.В.Запорожец. – М.: Пеагогика, 1979) давно приобрел статус психологического закона развития ребенка. Родители, как правило, даже не подозревают о его существовании. Более того, бытующее в умах большинства людей представление об играх ребенка как о «забаве», «ничегонеделании», заставляет их сомневаться, не доверять словам психолога.

С целью придать вес своим словам и словам множества психологов-энтузиастов, убеждающих родителей в чрезвычайной важности сюжетно-ролевой игры для развития ребенка, я открываю рубрику «Внимание! Игра!».

Содержание данной рубрики будет составлять серия статей, посвященных различным аспектам сюжетно-ролевой игры, подобранных и представленных в такой форме и последовательности, чтобы создать у читателей наиболее полное представление о значении, сути и развитии сюжетной игры ребенка.

 Рубрику открывает статья А.А. Давидович «Раннее обучение ребенка письму, чтению, счету: польза или вред?».  В статье автор отвечает на два важнейших вопроса:

 1. Действительно ли целесообразным является обучение ребенка чтению, письму, счету в преддошкольном и младшем дошкольном возрасте?

 2. Каковы негативные последствия раннего обучения ребенка чтению, письму, счету?

 Статья А.А. Давидович написана крайне убедительно, щедро приправлена последними научными фактами, и в этом (помимо всего прочего) ее несомненная ценность.      Перейти к статье

 Виктория М. Навицкая-Гаврилко
Канд-т психол. наук, детск. нейропсихолог.

Мы на Facebook и ВКонтакте. Присоединяйтесь!

Follow