IMG_8304

Сегодня сайту «Специальный психолог» исполняется ровно 1 год. Наш сайт — это маленький островок, где каждый может отдохнуть от бесконечных проблем, от чувства безысходности, восстановить свои душевные силы и получить заряд счастья. Это то, что помогает нам, несмотря ни на что, относиться к ребенку с безусловной любовью и теплотой. А значит, воспитывать счастливого человека. 

По счастливому стечению обстоятельств сайт «появился на свет» в один день с моим сыном (с разницей в 3 года). И вот уже год он уверенно шагает по просторам интернета. Я хочу поблагодарить всех, кто участвовал в его создании и жизни. Спасибо и вам, дорогие читатели, за вашу поддержку. Сегодня я хочу порадовать вас короткими цитатами из наиболее значимых статей, заметок, опубликованных на сайте в течение года, которые помогают нам понять Глубинный Радостный Смысл Специальной психологии.

 «Человек, обладающий разумом, но лишённый способности любить и быть любимым, обречён на интеллектуальную и моральную катастрофу, а может быть, и на тяжёлое психическое заболевание».   (Чарли Гордон, главный герой книги Дэниэла Киза «Цветы для Элджернона»).

«Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой». (Десятая заповедь Януша Корчака для родителей).

«Один из секретов успешных родителей – желание ради любви к собственным детям изменить самих себя. Пример тому – история Эллен Нотбом, мамы ребенка с аутизмом, писателя и журналиста, автора популярных книг и статей о воспитании детей с аутизмом. Эллен говорит о том, что в какой-то момент она поняла: рождение именно у нее ребенка с аутизмом не случайно: «Брайс выбрал именно меня в качестве мамы! Это означало, что он смог доверить эту работу только мне. Он верил в меня!». Эллен увидела в Брайсе своего духовного наставника, и это навсегда изменило их жизнь». (В.М. Навицкая-Гаврилко «Чему нас учит наш ребенок»).

«Путь нормализации  развития детей с нарушениями лежит через общение и сотрудничество, через другого человека. Только таким путем можно преодолеть одиночество аномального ребенка, а также максимально развить его душевный потенциал». (Т.И. Синица «Чудо совместного общения»).

«Как-то Анина мама спросила, будет ли Аня когда-нибудь разговаривать. Я ответил, что это скорее всего маловероятно. Тогда она рассказала, что очень часто видит во сне, как Аня с ней разговаривает. Эти слова как-то по-особому тронули меня: раньше я не думал о том, насколько глубоко родители могут переживать несостоятельность своего ребенка. Мне хотелось спросить, что же, собственно, говорит Аня в сновидениях, но я не решился. (Интересно, что мог бы рассказать Андрей в будущем о своем опыте молчания?) Может быть, Аня рассказывает маме о своих впечатлениях, а мама спрашивает у нее, как прошел день, может быть, она рассказывает о том, что успела узнать, чему научиться, пока молчала, или Аня рассказывает, прижавшись к маме, о том, как ей было одиноко в этом мире». (Павел Бохан «Одинокое молчание»).

«Одна моя знакомая девушка-инвалид, когда ее спросили, зачем она живет, ответила: «Жизнь дана, чтоб с тобой побыть». Кто-то пишет книги, кто-то делает ракеты, а кто-то просто побудет немного в этом мире, подарив тем, кто рядом, важные мысли, сильные чувства, глубокие переживания… И это только то, что мы видим. Но кто знает, может быть, есть еще и невидимый нам мир, в котором решаются наши судьбы и будущее и в котором те, кто кажутся нам особенно тяжелыми инвалидами, ведут свою борьбу за Свет против Тьмы. Безмолвные и недвижимые здесь, они скачут там на белых конях, одетые в серебряные доспехи и, зная тьму лучше нас, вызывают ее на бой в самых страшных и глубоких ущельях запредельного мира. Рыцари особого назначения, спецназ человечества, дающие каждому, кто приближается к ним особые возможности делать добро и становиться лучше». (Елена Вяхякуопус «Искры, летящие вверх: Размышления о людях с особыми умственными способностями и их родителях»).

«Инвалидность, конечно, изменяет отношения человека с миром, обрезает их. Она создает особые условия жизни, когда, прежде чем жить, приходиться выживать. Вместе с тем, инвалидность не только минус, но и громадный плюс. Инвалидам не только нужно бороться за нормальную жизнь больше, чем здоровым людям. Инвалидность полностью меняет мировосприятие человека, заставляет смотреть на мир другими глазами, ценить то, что не ценят другие. Каждый день бросать вызов себе и судьбе. Это не кара БОЖЬЯ, а БОЖИЙ ДАР». (Толковый словарь Е.С. Слепович).

 Будьте нам счастливые!

 00212Виктория М. Навицкая-Гаврилко
Канд-т психол. наук, детск. нейропсихолог.

Мы на Facebook и ВКонтакте. Присоединяйтесь!

 

Друзья, как давно вы обнимали своего ребенка?

142986Обнимали не впопыхах, не в суете будничных дел, а отстраняясь от повседневности, погружая ребенка в океан своей нежности, заботы, любви, буквально обволакивая его теплом своего тела.

Вирджиния Сатир — блестящий семейный врач и семейный психотерапевт, — рекомендуя родителям чаще обнимать своего ребенка, — подчёркивает, что это необходимо не только ребенку, но и взрослому.
«Четыре объятия в день нужны каждому человеку просто для выживания», — говорит она. — «Для хорошего же самочувствия нужно не менее восьми объятий в день».

Новейшие исследования в области нейропсихологии (Б.А.Архипов, Е.В.Максимова, Н.Е.Семенова) смогли дать научное объяснение этому психологическому закону. На сегодняшний день доказано, что объятия, тоническое объединение двух тел (соподстраивание, обхватывание, обволакивание) способствует активизации глубокой мышечной чувствительности ребенка. Это, в свою очередь, ведет к усилению работы подкорковых структур его головного мозга, энергетически питающих все познавательные процессы ребенка, обеспечивающие его физическую и эмоциональную устойчивость.

Читайте по теме СПАСИТЕЛЬНОЕ ОБЪЯТИЕ

Объятия мамы и ребенка (или ребенка и близкого взрослого) является одним из важнейших методов нейропсихологической коррекции детей с различными мозговыми нарушениями. Особую значимость данный метод приобретает при работе с детьми с ранним детским аутизмом.

Читать запись полностью »

images

 

 

Вячеслав Полунин. Создатель знаменитых реприз «Асисяй!», «Низзя» и Грустная канарейка («Блю-Блю-Блю-Канари…»). На Западе Вячеслав Полунин признан "лучшим клоуном мира", «лучшим клоуном эпохи».

 «Каждые три-пять лет надлежит сесть на берегу реки, опустить ноги в воду, ничего не делать, сидеть и думать: что ты сделал за эти годы? Зачем? Нужно ли было это делать? Куда ты идешь?..

Словом, ты должен устраивать себе ревизию: счастлив ты или нет. Этот самоконтроль – регулярная, обязательная процедура. Как умывание. И если ты чувствуешь на теле чесотку несчастья – ее необходимо устранить.

Всегда можно понять, почему ты несчастлив. Пусть не за один день, но можно… То есть нужно понять, что именно и в каком месте неправильно, — это раз. И найти в себе силы сделать из этого места шаг – это два. А это всегда очень больно. Очень непросто. И абсолютно необходимо.

…Несчастье нужно только для того, чтобы сказать себе: я хочу быть счастливым. И – шаг за шагом идти к счастью. Счастье не может быть каждый день. А на деле дорожка к счастью – трудоемкая дорожка. Но само стремление дает нам вдохновение. И когда ты выходишь наконец на желанную полянку и вдыхаешь полной грудью – ты говоришь себе: о, все правильно, все сошлось. А до того – зубы сжал, стиснул, и прешь, прешь, прешь… аж трещит все. И после – то же самое. Без этого самоистязания, без удовольствия преодоления себя ничего не будет».

 «Главное — в радости и счастье, а не в том, чего ты добился и как к тебе относятся. То есть, мы рождены для того, чтобы быть счастливыми и радостными, в этом суть». В. Полунин

«Главное — в радости и счастье, а не в том, чего ты добился и как к тебе относятся. То есть, мы рождены для того, чтобы быть счастливыми и радостными, в этом суть». В. Полунин

images (1)

sneg56

sneg56

С Новым Годом, друзья! 

И будьте нам счастливые!

С уважением, команда сайта «Специальный психолог».

Мы на Facebook и ВКонтакте. Присоединяйтесь!

IMG_1053Зачем человеку общаться, причем общаться не односторонне, а диалогически, выслушивая собеседника, стараясь его понять и ожидая от него взаимного понимания? Можно с разных точек зрения ответит на этот вопрос. Но попробуем рассмотреть его с позиции развития ребенка. Выдающийся отечественный психолог Лев Семенович Выгот­ский убедительно показал, что психика ребенка развивается, усложняется, обогащается именно в условиях общения, сотрудничества, совместной деятельности. Ребенок представляет собой не пассивного «усваивателя» социальных норм и правил, он является активным участником социального взаимодействия. Все, кто сталкивается с детьми, могут подтвердить это. Как бы ни хотелось взрослым, чтобы дети были очень послушными, удобными, покладистыми, но дети очень часто проявляют себя как неудобные, непослушные и непокладистые. Почему? Да потому что они живые, и они требуют общения, совместного взаимодействия, иначе они не могут принять эту жизнь и развить свой потенциал.

IMG_1157Да, действительно, в терминологии концепции Выготского – высшие психические функции формируются именно в условиях общения, сотрудничества, совместной деятельности. Даже при условии сохранного здоровья недостаток совместности, сотрудничества приводит к культурному недоразвитию ребенка, к недостаточному развитию высших психических функций. В настоящее время уже можно обозначить эту проблему, которая проявляется как трудности в обучении и трудности в поведении ребенка.

Однако необходимо рассмотреть и другие ситуации. Например, ситуация развития ребенка, имеющего значительные нарушения физического здоровья. И именно Л.С. Выгот­ский впервые в психологической науке выделил трудности социаль­ной адаптации аномальных детей, затруднения во взаимодействиях и взаимоотношениях с социальной средой как первостепенную про­блему. Это связано с тем, что если у ребенка есть нарушения психофизического здоровья, то значительно усложняются средства комму­никации, взаимодействия, сотрудничества и это, к сожалению, усиливает недостатки развития психики аномальных детей, усугубляет труд­но­сти развития высших форм поведения у таких детей.

Вопрос активной социальной вклю­ченности детей с особенностями IMG_1134развития остается очень актуальным. Современной тенденцией в специальной психологии относительно практики коррекционной работы с аномальными детьми является смещение акцента с безличного развития познавательных процессов, на формирование определенного образа жизни ребенка, в котором строятся социальные отношения, формируется личность, развиваются познавательные процессы.

Ведущий специалист в области специальной психологии в Беларуси, профессор Елена Самойловна Слепович подчеркивает, что одним из основных направлений психокоррекционной работы с аномальными детьми является создание поля совместности и формирование способов взаимодействия личности ребенка с социальной средой. Такая работа приводит к расширению и углублению системы отношений ребенка с окружающим социальным и предметным миром, IMG_1103усиливает мотивацию к дальнейшему когнитивному развитию.  

В настоящее время мы имеем достаточное количество коррекци­онных программ, методик для развития когнитивных функций у детей с нарушениями в развитии, но, к сожалению, очень часто мы забы­ваем о поисках путей совместного общения, сотрудничества, которое происходит в обычных жизненных обстоятельствах. Ребенок должен быть соучастником работы психологов, педагогов, родителей, а не объектом приложения методик. Это важнейшее обстоятельство для развития всех детей, как имеющих нарушения в развитии, так и обычных.

Практика показывает, что для эффективности коррекционно-развивающей работы первостепенное значение имеет настройка на ребенка, индивидуали­зация коррекционно-развивающих заданий, чуткость к потребностям ребенка, гибкость в формах и способах реализации заданий. Только в диалогическом общении, в драматических отношениях двух инди­ви­дуальностей, которыми являются ребенок и педагог, возможно развитие ребенка, реализация совместно-разделенной деятельности.

IMG_1115Таким образом, и с теоретической, и с практической стороны, возникает сходное представление о том, что путь нормализации  раз­вития детей с нарушениями лежит через общение и сотрудничество, через другого человека. Только таким путем можно преодолеть оди­ночество аномального ребенка, а также максимально развить душев­ный потенциал, имеющийся у любого ребенка как обычного, так и с особенностями в раз­витии. 

P.s. Как бы не говорили о том, что интеграция,инклюзия детей с особенностями психофизического развития идет полным ходом, надо признаться честно, что не все так просто. Но мы попробовали. Нас было много. Нам было не просто, но весело и интересно.

37529_600

Взрослые – Екатерина, Татьяна, Оксана, Дарья, Дмитрий, Наталья, Алина, Виктория, Елена, Светлана; Дети – Егор, Илья, Кристина, Илья, Лиля, Семен, Лиза, Вероника, Влад, Катя, Даша.

Т.И.Синица, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии БГУ

Мы на Facebook и ВКонтакте. Присоединяйтесь!

 

11 вещей, которые стоит знать каждому родителюЕсли Вы уже задавались этим вопросом, поздравляю – Вы на пути к просветлению. Если нет – предлагаю Вам над этим подумать.

«В раннем детстве наши дети следят за каждым нашим движением. Пытаясь понять этот непонятный и безумный мир, они изучают нас, и наши недостатки – а после играют на них так, как это умеют делать лишь маленькие дети. И когда ребенок в очередной раз доводит Вас до белого каления, помните – истоки вашего гнева кроются не в душе ребенка, но в Вашей. Так что постарайтесь успокоиться, подумать, и понять, чему Ваш ребенок пытается Вас научить. Один из секретов успешных родителей – желание ради любви к собственным детям изменить самих себя. И когда Вы пытаетесь понять, на каких кнопках Вашей души играет ребенок, тем самым Вы сознательно хотите сделать лучше как Вашу собственную жизнь, так и жизнь Вашего ребенка». Стивен Коуэн «11 вещей, которые стоит знать каждому родителю».

Признаюсь, следовать этому нехитрому правилу лично мне не так просто. Однако, если мне всё же удается сдерживать своё недовольство и раздражение, случается чудо: «Мамочка, дорогая, спасибо, что ты меня не ругала, моё сердце так радуется. А если бы ты меня ругала, оно бы обиделось и долго не дружило с тобой». Вот он мой маленький мудрец и наставник!

Если слова доктора Стивена Коуэна на 100% верны в отношении обычных детей, то на 150% они верны в отношении детей с особенностями в развитии.

Меня поразила история Эллен Нотбом, мамы ребенка с аутизмом, писателя и журналиста, автора популярных книг и статей о воспитании детей с аутизмом. Эллен говорит о том, что в какой-то момент она поняла: рождение именно у нее ребенка с аутизмом не случайно: «Брайс выбрал именно меня в качестве мамы! Это означало, что он смог доверить эту работу только мне. Он верил в меня!». Эллен увидела в Брайсе своего духовного наставника: «Он постоянно открывал мне что-то новое». Результатом этих открытий стала успешная социализация Брайса. (Несмотря на аутизм, Брайс Нотбом недавно поступил в колледж и начал работать). Сама Эллен Нотбом стала популярным писателем, книги которой помогают тысячам детей и их родителям.

Эллен и Брайс.

 Так чему же Вас учит Ваш ребенок? Если в процессе поиска ответа на этот вопрос, Вам захотелось крепко обнять своё дитя, Вы на правильном пути!

 00212Виктория М. Навицкая-Гаврилко
Канд-т психол. наук, детск. нейропсихолог.

Мы на Facebook и ВКонтакте. Присоединяйтесь!

«Должен ли педагог любить детей? Слова «любить» и «должен» — несочетаемые. Педагог должен детей уважать. И быть готовым к тому, что он может полюбить ребёнка. Иногда от этого никуда не деться. Это как если роешь ямку в песке на пляже – роешь, роешь, и докапываешься до воды – до моря. Глубокое погружение в мир другого человека очень часто заканчивается тем, что ты упираешься в любовь. Что с этим делать – уже другой вопрос. Любовь – такая вещь, что получив её, очень трудно от неё отказаться. Когда вместе с ребёнком приходишь к любви, кажется, что всё, некуда идти дальше, потому что любовь, как море, она огромная. Но педагог – это такой несчастный человек, который не может себе позволить мыслить подобными категориями. У него программа, план, цели и задачи. Приходиться, несмотря на любовь, работать дальше». Мария Беркович «Нестрашный мир»

"Маше Беркович 24 года. Но это решительно ничего не объясняет в Маше так как является чистейшей условностью — она кажется то подростком, то человеком, прожившим огромную жизнь, наполненных подробными трудами, ежедневными преодолениями, неустанным добыванием смыслов и неустанной же проверкой их на прочность.

Маша —  дефектолог. Педагог, психолог, нянька для детей и выросших детей, у которых — аутизм, умственная отсталость, слепоглухота, множественные нарушения развития. Маша — частный репетитор у тех, кто живет в своих квартирах со своими родителями. Маша — волонтер в детском доме для тех, от кого родители отказались. Маша — автор рабочих записей, дневников, писем к друзьям, которые, по сути, те же рабочие записи. Собранные под одной обложкой, они перед вами. Это факты.

А это моя версия. Маша — эльф, воин, подвижник, философ, поэт, дочь смотрителя маяка, Малыш и Карлсон в одном лице... 

В Маше есть простота, которая уже после всех хитросплетенных конфликтов и сложных человеческих рефлексий на все вышеупомянутые вопросы. В Маше есть та серьезность и тот непафосный пафос, которые уже сдали все зачеты по иронии и скепсису и, получив за них отличные отметки, выбросили их за полнейшей ненадобностью.

Маша написала книгу не о профессии. Она написала книгу о любви. О той самой, которая уже ответила на все вопросы. Отменила все ответы, и прошла все смерти, смертию смерть поправ. Потому что, как мы знаем из одной, самой главной книги, это единственный выход. К свету. " Любовь Аркус

«Эти дети притягивают. Их мир завораживает, хотя никто не может его понять. Нужно как-то проникнуть в этот мир и расширить его изнутри. Но никто не знает как.

«Умственно отсталый», «глубоко умственно отсталый», «тяжелый аутист»… Но ведь мы не знаем и не можем представить, что делается в голове у Егора, Уны, у остальных.

Кажется мне, они за такой рекой, где эти определения несостоятельны и не нужны. Их мир скрыт, но свет в наш мир проникает.

Не буду говорить о смысле, потому что всё равно ничего не знаю и не могу сказать.

Но мне хорошо с ними.

Я с ними чувствую такую глубину жизни, какая мне и не снилась. Я хочу, чтобы они продолжали учить меня». 

Читайте также «Простые вещи. Как устанавливать контакт с людьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития» М.Беркович

«Я думаю об удивительной простоте, с которой в мире особых людей разрешаются все основные вопросы. Моим детям наплевать на условности. Им всё равно, как я одета и насколько успешна. По-настоящему им важно только то, что я чувствую. И здесь их обмануть невозможно.

В мире особого человека, где имеют значение только чувства, а наносное, условное отпадает, возникает сильнейшее ощущение неподдельности всего, что происходит. После соприкосновения с этим неразбавленным миром не хочется выходить в обычный мир. Начинается душевный авитаминоз: всё кажется ненастоящим.

Та любовь, с которой мы соприкасаемся, общаясь с «особыми» людьми, это не любовь, которую они излучают. Это наша собственная любовь. Мы её в себе находим, точно так же, как мы можем найти в себе всё остальное: как будто такое лекарство принимаем – выпиваем полную чашку неразбавленной жизни, и это очень сильно проясняет наш взгляд.

То, что я говорю об «особом» мире, относится, по моему мнению, к миру вообще. Мне очень не хочется говорить «особые дети то, особые дети это», «они чувствуют так, их родители чувствуют так». То, что мы видим, общаясь с особыми детьми, есть и в нас, — только у них это в концентрированном виде. Потому что если мы можем спрятаться за что-то внешнее, за какие-то слова, то особый мир, этого не допускает. Для него самое главное – то, что ты чувствуешь. Обмануть его невозможно». Мария Беркович 

Отзывы о книге 

Читать книгу онлайн

Материал подготовила 00212Виктория М. Навицкая-Гаврилко

  Совершенно случайно узнала про существование книги психолога Елены Вяхякуопус «Искры, летящие вверх».
98jemva78BQ
 Елена Вяхякуопус – русская, давно переехавшая в Финляндию, психолог, организатор и реализатор нескольких международных проектов по правам инвалидов. Она разработала развивающие игры и реабилитационные программы для детей и взрослых с нарушениями развития и основала для них в Интернете сайт «Искра» (www.kipina.ru). Елена участвует и в международных конференциях, посвящённых проблемам «других людей». За очерк «Право на солнце» Елена Вяхякуопус получила премию журнала «Звезда».
EPSON scanner imageКнига, в которой собраны живые, доверительные, искренние рассказы из жизни самого автора, детей и взрослых с «особыми умственными способностями», родителей, их рассуждениями, мечтами, радостями и огорчениями… 
«Что есть человек?», «Зачем нужны инвалиды?», «Зачем нужны мы?», «К чему приводит желание классифицировать, тестировать, делить и разделять людей?», «Что такое права человека?», «Что такое сексуальное воспитание и должны ли там звучать слова любовь, страсть, ревность?». Что ответить родителям, вопрошающим: «Где тот, о ком мы мечтали и молились? Почему это случилось с нами?..»
К сожалению, я не нашла этой книги ни в одной электронной библиотеке, поэтому приведу лишь небольшой отрывок: 
«Одна моя знакомая девушка-инвалид, когда ее спросили, зачем она живет, ответила: «Жизнь дана, чтоб с тобой побыть». Кто-то пишет книги, кто-то делает ракеты, а кто-то просто побудет немного в этом мире, подарив тем, кто рядом, важные мысли, сильные чувства, глубокие переживания… И это только то, что мы видим. Но кто знает, может быть, есть еще и невидимый нам мир, в котором решаются наши судьбы и будущее и в котором те, кто кажутся нам особенно тяжелыми инвалидами, ведут свою борьбу за Свет против Тьмы. Безмолвные и недвижимые здесь, они скачут там на белых конях, одетые в серебряные доспехи и, зная тьму лучше нас, вызывают ее на бой в самых страшных и глубоких ущельях запредельного мира. Рыцари особого назначения, спецназ человечества, дающие каждому, кто приближается к ним особые возможности делать добро и становиться лучше».
Не знаю, можно ли сказать о детях-инвалидах лучше...

Виктория Навицкая-Гаврилко

 

starushkaВ Финляндии наградили девушку Паулину Койтто за спасение жизни человека. Что сделала Паулина? Всего лишь не отпустила от себя случайно встреченную старушку, которая, как оказалось, потерялась — и погибла бы в 17-градусный мороз, так как идти до дома ей было 6 км.

Догадаться, что нужна наша помощь — это иногда — подвиг.

Старики с проблемами памяти и люди с умственными нарушениями, потерявшись, могут погибнуть. Год назад потерялся наш сосед — и до сих пор так и не нашелся. Пожилой человек исчез среди бела дня. А в санатории, где я иногда подрабатываю, несколько лет тому назад вышел старик на прогулку — и исчез.

Не проходите мимо одиноких растерянных старых людей. Спросите, не нужна ли помощь. где они живут. Паулина спрсила у старушки, куда она идет и та ответила: домой. Паулина спросила: есть ли у вас ключ от дома? И ключа не нашлось...

Не стесняйтесь спрашивать, если подозреваете, что человек потерялся. 

Елена Вяхякуопус

miВ Бруклине, Нью-Йорке, есть школа для плохо обучаемых детей. Некоторые дети остаются в этой школе на все время обучения, другие через определенное время уходят в другие школы.

Однажды, во время благотворительного обеда отец ученика этой школы произнес речь, которую никто из присутствующих не забудет. После похвалы обучающему персоналу и организации школы, он выкрикнул:

 - Где же безупречность в моем сыне, Шае? Все, что сотворил Бог, он сотворил с безупречностью. Но мой ребенок не может воспринимать и понимать вещи точно так же, как другие дети. Мой ребенок не может запомнить даты и числа так же, как могут другие дети. Так в чем же божественная безупречность?

Все находящиеся на благотворительном обеде были шокированы вопросом и огорчены страданием отца.

— Я верю, — продолжил отец, — что когда Бог позволяет родиться такому человеку, как мой сын, безупречность отражается в том, как люди относятся к нему.

И затем он рассказал следующую историю о его сыне — Шае.

Читать запись полностью »

О сайте

 

dhdhdhdhdhdhdhdhu7
Мы создали этот сайт, прежде всего, для того, чтобы рассказать о нашем Учителе, удивительном человеке и прекрасной женщине, Елене Самойловне Слепович. Елена Самойловна является самым крупным исследователем в сфере специальной психологии на территории Беларуси и одним из крупнейших – на территории постсоветского пространства. Кроме того, Елена Самойловна Слепович является создателем уникальной научной школы в области психологии детей с особенностями психофизического развития.
На страницах сайта вы можете познакомиться с нами, ее представителями, узнать сферу наших научных интересов, познакомится с нашими трудами, задать вопросы и обсудить интересующие вас проблемы. Мы ждем Ваших писем по адресу: mail@special-psy.com 
Тематика исследований, выполнявшихся Е.С.Слепович и нами, ее учениками, является нетипичной для специальной психологии. В целом ее можно обозначить как проявления самостоятельной активности, творчества, воображения, осмысленности и субъект-субъектных отношений у детей с отклонениями в психофизическом развитии. Наша работа направлена на реабилитацию такой важной задачи специальной психологии как формирование ценностного отношения к ребенку с особенностями психофизического развития. Освоение этого глубинного эмоционального смысла дает возможность перейти от сравнительно-оценочного отношения к ребенку к отношению ценности, позитивного смысла его присутствия в нашей жизни. Специальная психология, прежде всего, должна пробуждать в человеке импульс к внутренней работе по принятию ребенка с особенностями в развитии. Это тот базис, без которого накопление информации становится бесполезным и опасным занятием.
Второй важнейшей задачей сайта является пробуждение импульса к принятию особенного ребенка у каждого, кто случайно или неслучайно зашел на этот сайт. На его страницах мы утверждаем право ребенка с особенностями в развитии на счастье. Мы говорим о его обычных и необычных возможностях, творческих способностях, увлечениях, талантах... Рассказываем истории дружб, привязанностей, встреч… – всего того, что составляет живую ткань человеческих отношений, опыт счастья нас и наших детей.
Кроме того, наш сайт выполняет функцию так называемой «терапии радостью». Сейчас Вы находитесь на маленьком островке, где каждый может отдохнуть от бесконечных проблем, от чувства безысходности, восстановить свои душевные силы и получить заряд счастья. Это то, что помогает нам, несмотря ни на что, относиться к ребенку с безусловной любовью и теплотой. А значит, воспитывать счастливого человека.
Работа и развитие нашего сайта во многом зависит от Вас, наши уважаемые читатели. Мы уверены, у Вас есть, чем поделиться с нами.)
С нетерпением ждем Ваших историй. Присылайте их по адресу:
mail@special-psy.com
Благодарим всех за участие, поддержку, конструктивную критику.
Ждем ваших откликов, вопросов, предложений по адресу:
mail@special-psy.com 
Присоединяйтесь к всемирному «Движению за счастье» ,)